聯(lián)合國教科文組織世界地質(zhì)公園是單一、統(tǒng)一的地理區(qū)域，依照統(tǒng)一的保護、教育和可持續(xù)發(fā)展概念對那里具有國際地質(zhì)意義的地點和景觀進行管理。世界地質(zhì)公園是否具有國際地質(zhì)意義，應(yīng)由構(gòu)成“教科文組織世界地質(zhì)公園評估小組”的科學專家來確定，這些專家將根據(jù)對該區(qū)域的地質(zhì)地點開展的、己經(jīng)過同行審議并公布的研究，開展全球性的比較評估。利用與該區(qū)域自然和文化遺產(chǎn)的所有其他方面有關(guān)聯(lián)的地質(zhì)遺產(chǎn)，世界地質(zhì)公園提高了人們對我們居住的這個不斷變化的星球上的社會面臨的重大問題的認識和理解。
通過更廣泛地促進教科文組織的任務(wù)，推廣地質(zhì)科學和一般科學，同時貫通教育、文化和通信，教科文組織世界地質(zhì)公園為實現(xiàn)教科文組織的各項目標做出了貢獻。
教科文組織世界地質(zhì)公園是具有生命力、正在發(fā)揮作用的景觀，在那里，科學界和地方社區(qū)以互利互惠的方式參與進來。各級教育是教科文組織世界地質(zhì)公園概念的核心。從大學研究者到地方社區(qū)的群體，教科文組織世界地質(zhì)公園鼓勵人們從巖石、景觀和正在進行的地質(zhì)過程中了解地球的故事。教科文組織世界地質(zhì)公園還增進了地質(zhì)遺產(chǎn)與該區(qū)域自然和文化遺產(chǎn)的所有其他方面之間的聯(lián)系，清楚地表明地質(zhì)多樣性不僅是所有生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，也是人類與景觀互動的基礎(chǔ)。
